グループ活動で折り紙を使った雪の結晶製作をしました。

今回の活動の目的と狙いは…

１．職員の話を集中して聞き、話の内容を理解する

・相手の話を聞き、理解する練習をします。コミュニケーション能力や集中力の向上に繋げていく狙いがあります。

 

２．指先の運動をする

・協調運動のトレーニングをします。作業等で指先を器用に使えたり、箸を上手に持てるようになるといった事に繋げていきます。

 

３．集団活動の練習をする

・グループ活動を通して、集団活動の練習をします。集団で何かをする時に、一緒に活動が出来るようになるといった狙いがあります。

 

〇実際の活動の様子

おやつの時間が終わったら席に着いて、グループ活動開始の時間まで待ちます。

 

活動開始時刻になったら号令を行い、気持ちをグループ活動に切り替えます。

 

職員の話を集中して聞き、話の内容を理解してから製作を行います。

分からない事があった場合は子供が自発的に質問を行うようにしていて、それが難しい子供にはフォローをする職員が付きます。

 

作品が完成したら職員に提出後、使用した道具の片付けを行い、席に着いてグループ活動終了時刻まで待ちます。

終了時刻になったら号令をして、気持ちをグループ活動から学習や余暇活動に切り替えていきます。

 

 

今回も目的を達成しつつグループ活動を行う事が出来ました。

今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。

グループ活動でクリスマスに向けた制作を行いました。

今回の活動の目的と狙いは…

１．集中力を伸ばす

意識して集中する事や、集中して作業を行う事で、集中力を伸ばしていきます。今よりも集中力を向上させていき、集中力を要する作業をスムーズに進められるようになるといった事に繋げていきます。

 

２．指先を器用にする

細かい作業を通して協調運動のトレーニングを行います。字を上手に書けるようになったり、箸を上手に使えるようになるといった事に繋げていきます。

 

３．聞く力を伸ばす

職員の説明を聞いて作業を行う事で、聞く力を伸ばしていきます。コミュニケーションが今よりもスムーズに出来るようになるといった事に繋げていきます。

 

〇活動の様子

グループ活動開始の挨拶を通して気持ちの切り替えを行っていきます。

 

職員の説明を集中して聞き、作業手順を理解して制作を始めます。

 

作品が完成したら作品の提出と使用道具の片付けを行います。

グループ活動終了時刻になったら終了の挨拶を行い、気持ちをグループ活動から余暇活動や学習へと切り替えます。

 

 

今回も目的を達成しつつ活動を行う事が出来ました。

今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。

グループ活動で、画用紙を使ったミノムシ製作をしました。

今回の活動の目的と狙いは…

１．協調運動のトレーニングを行う

・製作の説明を聞き、説明通りに手や指を動かして協調運動のトレーニングを行います。指先を器用にして箸を持ったり字を書くのが上手になったり、作業等でスムーズに指先を動かせるようになるといった狙いがあります。

 

２．集中する事を意識してグループ活動に参加する

・グループ活動に集中して参加する事で集中力を培っていきます。作業等の場ですぐに集中できるようになったり、集中力の持続時間を今よりも伸ばしていく狙いがあります。

 

３．気持ちの切り替えの練習を行う

・学習やおやつの時間からグループ活動。グループ活動から学習活動や余暇活動と、気持ちを切り替えていきます。場面場面の切り替えを慌てずにスムーズに行えるようになる事を目指していきます。

 

 

〇活動の様子

グループ活動開始の号令をしたら職員の説明を聞きつつ、製作を行います。

 

分からない事があった場合は手を挙げたり、職員に声掛けをして質問をします。

 

ミノムシが完成したら職員に提出をして、使用道具を片付けて席に座ります。

グループ活動終了時刻になったら終了の号令をして、気持ちをグループ活動から学習活動や余暇活動に切り替えていきます。

 

 

今回も目的を達成しつつグループ活動を行う事が出来ました。

今後も子供たちの力を伸ばしていける活動を行っていきます。

SSTで優しい言葉の掛け方を考える活動をしました。

今回のSSTの目的と狙いは…

１．他者への興味や関心を持つ

・お友達や周りの大人へ興味や関心を持てるようになったり、今よりも持つように活動を行います。将来的に、他者とのコミュニケーションをスムーズにしたり、人間関係に関してのトラブルを減らしていく狙いがあります。

 

２．どういった時にどういった言葉をかけると良いかを学ぶ

・場面場面のイラストを見て、相手の状況を考えて、適切な言葉をかけらるように活動を行います。状況を確認する力を培ったり、適切な言葉を考えて使えるようにしていく狙いがあります。

 

３．活動に集中して参加する

・SSTに集中して参加できるようにしていきます。集中力を高めたり、集団活動に慣れていくといった狙いがあります。

 

 

〇活動の様子

SST開始の挨拶をします。

挨拶を通して気持ちを、おやつの時間や学習の時間から切り替えていきます。

 

SSTの説明を聞いた後、イラストを見てどういった場面かや、どういった言葉を掛ければ良いのかを考えます。

 

掛ける言葉を考えたら発表をします。

言葉が思いつかなかったお友達は、こういったように言葉を掛ければいいといった事を学びます。

 

SST終わりの挨拶をして、気持ちをSSTから学習や余暇活動の時間に切り替えます。

 

 

今回も目的を達成しつつSSTを行う事が出来ました。

今後も子供たちの力を伸ばしていける活動を行っていきます。

グループ活動でサツマイモ製作をしました。

今回のグループ活動の目的と狙いは…

１．話を集中して聞く姿勢を身につける

・サツマイモ製作の説明を集中して聞く事を意識する事で、他人の話を集中して聞く姿勢を身につけます。相手への興味関心を高めたり、コミュニケーション能力の向上を図ります。

 

２．協調運動のトレーニングをする

・製作を通して協調運動のトレーニングを行います。今よりも指先を器用にして、作業等の仕事の場面や、箸を持つといった日常生活でスムーズに手や指先を動かせるようになる事を目指します。

 

３．気持ちの切り替えの練習をする

・学習やおやつの時間からグループ活動への切り替わりと、グループ活動中の作業の変化、グループ活動から学習の時間や余暇活動への変化を通して、気持ちの切り替えの練習をします。場面場面の切り替えを慌てずにスムーズに行えるようになる事を目指していきます。

 

 

〇活動の様子

学習やおやつの時間からグループ活動への気持ちの切り替えの為、グループ活動開始の号令を行います。

 

号令が終わったら職員の話を聞きながら、製作を進めていきます。

 

分からない事があったら自発的に職員に質問をします。

質問が難しいお友達の場合は職員が見守って、分からなそうにしていた場合にフォローを入れられるようにしています。

 

今回も目的を達成しつつグループ活動を行う事が出来ました。

今後も子供たちの力を伸ばせるような活動を行っていきます。

SSTで不審者対応訓練をしました。

今回の活動の目的と狙いは…

１．実際に不審者が現れた場合の避難方法の確認をする。

・訓練を行い、避難の手順やルートの確認をします。もしもの時に慌てず安全に避難する狙いがあります。

 

２．訓練を行う事で、もしもの時に冷静に避難を行う。

・職員の指示を聞き、どういった動きをすれば良いのかを予め知っておくことで、もしもの時にスムーズに避難できるようになるといった狙いがあります。

 

３．訓練に集中して取り組む。

・集中する事を意識する事で、集中力を培う狙いがあります。

 

〇訓練の様子

始めに座学を行い、去年に訓練に参加した子供は復習を行い、今年初めて参加する子供には避難の流れの説明を行いました。

実際に不審者が来た体で訓練を行いました。

座学で習った通りに職員の指示に従って、スムーズに避難行動する事が出来ました。

 

最後に復習や質問をしました。

 

 

今回も目標を達成しつつSSTに参加する事が出来ました。

今後も子供の力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。

SSTで地震を想定した避難訓練をしました。

今回の活動の目的と狙いは…

１．実際に地震が起きた時にどの様に行動するのかを、子供と職員全体で把握する

・訓練を通して、実際に大地震が起きた際の行動を学習します。地震時に冷静に安全な行動が出来るようになるといった狙いがあります。

 

２．スムーズな避難が出来るようになる

・実際に地震が発生した際、スムーズに避難できるようになる狙いがあります。

 

３．集団行動に慣れる

・集団行動や集団活動が苦手な子供が避難訓練に限らず、皆と一緒に活動できるようになるといった狙いがあります。

 

 

〇活動の様子

避難訓練前に座学を行いました。

イラストを見て、こういう時はどうしたら良いのかや、何故そうした方が良いのかを考える形で座学を行いました。

 

座学が終わったら実際に避難訓練を行います。

職員の指示に従って、スムーズに行動する事が出来ました。

 

外にまで冷静に避難する事が出来ました。

 

 

今回も目的を達成しつつ活動を行う事が出来ました。

今後もSSTで様々な活動を行っていきます。

SSTで手洗い学習をしました。

今回の活動の目的と狙いは…

１．手洗いの大切さを改めて認知する。

・なぜ手洗いをするのかを学び、手洗いの大切さを理解していきます。手洗いをしっかりするといった意識作りに繋げていきます。

 

２．手洗い中の動き一つ一つの意味を考える。

・手洗い中の動作一つ一つにどんな意味があるのかを考え、動作の意味を理解していきます。動作を意識しつつ手洗いができるようになる事に繋げていきます。

 

３．活動に集中して参加する。

・活動に集中して参加する事で、集中力を培っていき狙いがあります。

 

〇SSTの様子

おやつの時間が終わったら自分の席について、SST開始の時間まで待ちます。

 

開始の時間になったら号令をして、今日の日にちと曜日、時間の発表をします。

この一連の行動を通して、気持ちをおやつからSSTに切り替えていきます。

 

職員が今日行うSSTの内容を伝えるので、集中して聞きます。

 

職員が手洗いの順番に関しての問題を出すので、自分で考えて当たっていると思う方で手を上げます。

 

問題が終わったら復習を行い、手洗いの順番と、その大切さを理解します。

 

 

今回も目標を達成しつつSSTを行うことができました。

今後も子供たちの自立に向けた活動を行っていきます。

グループ活動でお化けと魚の団扇を作りました。

今回のグループ活動の目的と狙いは…

１．製作手順の説明を理解する。

・職員の説明を聞いて、理解する事に努めます。話に集中する意識をつけていき、話を聞く姿勢を育んでいくことに繋げていきます。

 

２．指先の運動を行う。

・考えつつ指先を動かす事で、協調運動のトレーニングを行います。上手に箸や鉛筆を使えるようになったり、細かい作業を今よりもスムーズに行えるようになるといった事に繋げていきます。

 

３．グループ活動に集中して参加する。

・活動への参加を通して集中力を培ったり、気持ちの切り替えをスムーズに行えるようにしていきます。集中する場面でスムーズに集中できるようになったり、授業や作業の切り替え時に、気持ちを慌てずに切り替えられるようになるようにしていきます。

 

 

〇グループ活動の様子

グループ活動開始の号令を通して、気持ちをおやつの時間からグループ活動へと切り替えます。

職員の説明を聞きながら製作を進めていきます。分からない事があれば職員に質問をして、疑問の解決をします。

 

見本を見つつ、どうすれば良いのか考えながら指先を動かしていきます。

 

完成したら職員に報告して、使用道具の片付けと作品の提出をします。

グループ活動終了の号令を行い、気持ちをグループ活動から学習・余暇活動へと切り替えていきます。

 

 

今回も目的を達成しつつグループ活動を行う事ができました。

今後も子供たちの力を伸ばしていける活動を行っていきます。