画用紙等を使ったさくら製作をしました。

今回の活動の目的と狙いは…

１．協調運動のトレーニングを行う

・考えつつ指先を動かす事で協調運動のトレーニングを行います。筆記用具や箸を上手に使えるようになるといった事に繋げていきます。

 

２．集中力を培う

・集中する事を意識しつつ話を聞いたり作業を行う事で集中力を培っていきます。集中力が必要な場面ですぐに集中し、集中を持続させていく事に繋げていきます。

 

３．集団活動に慣れる

・こまめに集団で活動を行うグループ活動をする事で、集団活動に慣れていきます。集団活動が苦手な子供が、今よりも集団での行動が出来るようになるといった狙いがあります。

 

 

〇グループ活動の様子

始めにグループ活動開始の号令を行い、気持ちを学習やおやつの時間からグループ活動へと切り替えていきます。

 

職員から今日のグループの説明を聞き、しっかり理解出来てから製作活動を行います。

 

製作中は製作に集中をします。

分からない事があったら職員を呼びます。

 

製作が終わったら作品を提出します。

提出後は席に座り、グループ活動終了時刻まで待ちます。

グループ活動終了時刻になったら終了の号令を行い、気持ちをグループ活動から学習や余暇活動に切り替えていきます。

 

 

今回も目的を達成しつつグループ活動を行う事が出来ました。

今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。

グループ活動で画用紙を使ったクリームシチュー製作をしました。

今回の活動の目的と狙いは…

１．協調運動のトレーニングを行う

・考えつつ指先を動かす事で協調運動のトレーニングを行います。筆記用具や箸を上手に使えるようになるといった事に繋げていきます。

 

２．集中力を培う

・集中する事を意識しつつ話を聞いたり作業を行う事で集中力を培っていきます。集中力が必要な場面ですぐに集中し、集中を持続させていく事に繋げていきます。

 

３．集団活動に慣れる

・こまめに集団で活動を行うグループ活動をする事で、集団活動に慣れていきます。集団活動が苦手な子供が、今よりも集団での行動が出来るようになるといった狙いがあります。

 

 

〇グループ活動の様子

始めにグループ活動開始の号令を行い、気持ちを学習やおやつの時間からグループ活動へと切り替えていきます。

 

号令後に職員から今日のグループ活動の内容を聞き、理解します。

配られた材料を確認してから作業を開始します。

 

作業中、分からない事があったら職員を呼びます。

作品が出来たらその事を職員に伝え、作品の提出と道具の片付けを行います。

グループ活動終了時刻になったら終了の号令を行い、気持ちをグループ活動から学習や余暇活動に切り替えていきます。

 

 

今回も目的を達成しつつグループ活動を行う事が出来ました。

今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。

ひな祭りに向けての製作をしました。

今回の活動の目的と狙いは…

１．静かに集中しながら課題に取り組む事に慣れていく

・静かにする事と集中をする事を意識しながら製作活動を行っていきます。静かにする場面でスムーズに静かにする事が出来るようになったり、集中力を培っていく狙いがあります。

 

２．協調運動のトレーニングを行う

・説明を聞いて指先を動かす事で協調運動のトレーニングを行います。筆記用具や箸を上手に使えるようになるといった事に繋げていきます。

 

３．聞く力を培ったり、分からない事があったら質問をする事が出来るようになる

・話を聞き理解する練習や、分からない事をしっかりと質問する練習を行います。コミュニケーション能力を伸ばしていく狙いがあります。

 

 

〇グループ活動の様子

グループ活動開始の号令を行い、気持ちをおやつや学習の時間からグループ活動へと切り替えていきます。

 

グループ活動の説明を聞き、理解します。

分からない事があったら質問をします。

 

製作に必要な材料がしっかりあるのかを確認してから製作開始です。

 

集中して製作を行います。

フォローが必要な時は静かに手を挙げて職員を呼びます。

 

作品が出来たら提出をして、使用道具の片付けや机の掃除をします。

それらが終わったら席に着き、グループ活動終了時間まで座って待ちます。

 

グループ活動終了時間になったら終了の号令を行い、気持ちをグループ活動から学習や余暇活動に切り替えていきます。

 

 

今回も目的を達成しつつグループ活動を行う事が出来ました。

今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。

一日利用の時に、ダブルリング飛行機の製作をしました。

 

今回の活動の目的と狙いは…

１．協調運動のトレーニングを行う

・製作を通して協調運動のトレーニングを行います。細かな手先の動きが出来るようになる事で、筆記用具や箸を上手に使えるようになるといった事に繋げていきます。

 

２．話を集中して聞き、話の内容を理解する

・聞く力や、理解力を培っていきます。コミュニケーションを円滑にする事に繋げていきます。

 

３．気持ちの切り替えに慣れる

学習活動や余暇活動から製作活動。製作活動から学習や余暇活動、おやつの時間に気持ちを切り替える事を何度も行い、気持ちの切り替え似られていくといった狙いがあります。メリハリのついた生活を送りやすくするといった事に繋げていきます。

 

 

〇活動の様子

号令を行い、気持ちを学習や余暇活動から製作活動へと切り替えていきます。

 

何を作るのかの説明を聞き、理解します。

材料が配られたら職員の説明を聞きながら、材料がしっかりあるのかの確認を行います。

 

材料確認が終わったらその事を職員に伝えて製作を始めます。

しっかりと職員が伝えた手順通りに製作を行います。分からない事があったら質問をします。

製作物が完成したら職員に提出し、号令をして学習や余暇活動を行っていきます。

 

 

今回も目的を達成しつつ活動を行う事が出来ました。

今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。